@TEDSAÚDE: O USO DO INSTAGRAM COMO RECURSO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS

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Published: Oct 4, 2022
DOI: https://doi.org/10.52600/2763-583X.bjcr.2022.2.Suppl.3.12-15
Keywords:
Tecnologia educacional, Redes sociais, Comunicação e divulgação científica

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Emanuelly Mota Silva Rodrigues
Mestranda em Ensino na Saúde pela Universidade Estadual do Ceará
Ana Paula Viana Lopes
Mestranda em Ensino na Saúde pela Universidade Estadual do Ceará
Heraldo Simões Ferreira
Professor adjunto da Universidade Estadual do Ceará
Lídia Andrade Lourinho
Professora colaboradora da Universidade Estadual do Ceará

Abstract

INTRODUÇÃO: As atuações profissionais em saúde têm buscado a integralidade do fazer, saindo da noção de saúde como ausência de doença. Com isso, para a promoção de saúde faz-se importante meios de comunicação entre a sociedade e a comunidade científica, sendo as tecnologias educacionais e redes sociais bons caminhos para este fim. OBJETIVO: Refletir sobre a
importância do uso do Instagram como recurso de divulgação científica, referenciando-se na construção do perfil @TEDSaúde. MÉTODOS: Através de um relato de experiência foi exposto os métodos utilizados na construção e manutenção de um perfil no Instagram para divulgação de tecnologias educacionais. Foram utilizados como principais recursos tecnológicos o Canva,
ImgFlip, Mentimeter. RESULTADOS: Com crescimento orgânico de 107 seguidores e alcance de 1384 contas, as postagens foram distribuídas nas categorias: divulgação científica, tutorial do uso de TICs, memes e curiosidades. Com isso, se propôs a ensinar através do uso meios de divulgação de tecnologias educacionais. CONCLUSÃO: Percebemos o Instagram como um recurso de
aproximação rápido e de amplo alcance, servindo como base para a divulgação científica, tornando o conhecimento abrangente e acessível e assim promover saúde.

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How to Cite
Rodrigues, E. M. S., Lopes, A. P. V., Ferreira, H. S., & Lourinho, L. A. (2022). @TEDSAÚDE: O USO DO INSTAGRAM COMO RECURSO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS. Brazilian Journal of Case Reports, 2(Suppl.3), 12–15. https://doi.org/10.52600/2763-583X.bjcr.2022.2.Suppl.3.12-15
Issue
Vol. 2 No. Suppl.3 (2022): Resumos do III Congresso Nacional de Inovações em Saúde (CONAIS 22)
Section
Comunicação Oral
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Author Biographies

Emanuelly Mota Silva Rodrigues, Mestranda em Ensino na Saúde pela Universidade Estadual do Ceará

Mestranda em Ensino na Saúde pela Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, CE.

Ana Paula Viana Lopes, Mestranda em Ensino na Saúde pela Universidade Estadual do Ceará

Mestranda em Ensino na Saúde pela Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, CE.

Heraldo Simões Ferreira, Professor adjunto da Universidade Estadual do Ceará

Professor adjunto da Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, CE.

Lídia Andrade Lourinho, Professora colaboradora da Universidade Estadual do Ceará

Professora colaboradora da Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, CE.

References

MANSUR, Vinicius et al. Da publicação acadêmica à divulgação científica. Cadernos de Saúde Pública [online]. v. 37, n. 7, 2021.

PASSERO, Guilherme.; ENGSTER, Nélia Elaine Wahlbrink.; DAZZI, Rudimar Luís Scaranto. Uma revisão sobre o uso das TICs na educação da Geração Z. RENOTE, Porto Alegre, v. 14, n. 2, 2016

RODRIGUES, Emanuelly Mota Silva; SILVA, Karla Kristine Dames da. Tecnologias educacionais digitais na formação de preceptores para residências multiprofissionais no SUS. Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais. v. 5, n. 1., 2020.